Речевая подготовка |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 38370 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | нет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 2374 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Занятие 1 3 Задание 1 3 Задание 2 4 Задание 3 7 Задание 4 9 Аннотированный список литературы 12 Занятие 2 14 Задание 1 14 Задание 2 16 Задание 3 18 Задание 4 21 Аннотированный список литературы 25 Список использованных источников 27 |
|
Отрывок: |
Занятие 1 Задание 1 Задание: Специфика фонематического слуха детей 5-7 летнего возраста. К 5-ти годам дети овладевают звуковым анализом и синтезом слов. Дети могут дифференцировать фонемы. Не смешивают и не заменяют схожие по звучанию звуки (парные глухие-звонкие согласные, лабилизованные гласные, сонорные, шипящие и свистящие, аффрикаты). Фонематический слух у детей 5-7 лет обусловлен сформированным грамматическим строем (без отклонений), правильным звукопроизношением, развитым словарем и связной речью. К 7-ми годам у детей должен быть сформирован фонематический слух. Несформированность фонематического слуха тормозит процесс звукообразования у ребенка: звуки формируются с большой задержкой и часто искаженно [2, с. 225]. Таким образом, «одним из важнейших условий формирования звукопроизношения будет то, как ребенок воспринимает на слух, дифференцирует фонемы родного языка. Дети с хорошо сформированным фонематическим слухом рано начинают говорить чисто, вследствие того, что они четко воспринимают все звуки родной речи. В свою очередь, у детей с недостаточно развитым фонематическим слухом страдает не только звукопроизношение, но и понимание речи. Они не могут отдифференцировать близкие по звучанию фонемы, и слова с этими фонемами для них звучат одинаково, например, коза – коса, точка – дочка. ... Задание 3 Задание: Направления в развитии лексического строя речи детей в предшколе. Вопросы развития речи реализуются в программе, которая определяет критерии речевых способностей и умений, требования к речи детей в подготовительных к школе группах. В «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, обосновывается необходимость деятельности по обогащению и уточнению словаря, которая совершенствует звуковую культуру речи. Значимый интерес уделяется активизации лексикографического состава языка, вырабатыванию диалогической и обучению элементарным конфигурациям монологической речи [5, с. 155]. .... | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Тема №5: Подготовка и проведение внутреннего финансово-экономического контроля» | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Училище олимпийского резерва | |
Просмотры: | 9220 | |
Тема: | Подготовка и документирование деловых встреч и переговоров | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | НГУ | |
Просмотры: | 6330 | |
Тема: | Общая физическая подготовка – составление комплексов упражнений на развитие физических качеств | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 6925 | |
Тема: | Методика преподавания русского языка. Подготовка к ЕГЭ в старших классах. | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | НВГУ | |
Просмотры: | 5454 | |
Тема: | Сырьевые материалы и их подготовка для производства меди | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | ОмЭИ | |
Просмотры: | 7569 | |
Тема: | Подготовка к школе детей с недостатками речи | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4344 | |